Blogin perustaminen luku- ja kirjoitustaidon opetuksen tukemiseksi kuulosti ensin huonolta idealta. Miten opiskelijat, joilla kirjoitetusta kielestä ei ole ollut vielä äskettäin yhtään kokemusta, pystyisivät aktiivisesti kommentoimaan tai - vielä oudompi idea - ylläpitämään blogia? Valitsin teeman juuri sen takia, koska jos kerran blogin perustaminen on kurssin tehtävälistassa, joku jossakin on luultavasti jo kokeillut sitä hyvin tuloksin. Aion itsekin kokeilla ja kiinnostuksella odotan tuloksia. Alustani työhön on valmiina.
Surffailin hieman nettiä ja löysin pitkän ja hyödyllisen Wikikirjasto-artikkelin blogin käyttämisestä opetuksessa. Suurin osa ideoista ei sovellu luku- ja kirjoitustaidon opetukseen, mutta niiden avulla onnistuin kuitenkin kehittelemään muutaman ehkä soveltuvan idean.
I. Blogi interaktiivisena kuvasanakirjana
- Wikikirjasto-artikkelissa oli mainittu yksittäisten sanojen opettelu kuvien avulla. Opettaja voi postata kuvan blogiin ja opiskelijat kirjoittavat sinne mikä se on.
- On paljon motivoivampaa, jos opiskelijat postaavat omia kuvia ja siihen liittyviä sanoja esimerkiksi teemoittain: ruokia (sen sisällä esim. maitotuotteet, marjat, jne.), kulkuneuvoja, eläimiä, ammatteja, jne.
- Valokuvanäyttely opiskelijoiden lempipaikoista. (entisten kollegoiden fyysisesti toteutettu tapahtuma)
II. Blogi tarinoiden kirjoittamiseen
- Opettaja voi aloittaa tarinan antamalla sille nimen ja kirjoittamalla ensimmäisen lauseen esimerkiksi päivärytmiin liittyen. Jos tarina liitty jollain tavalla opiskelijoihin, se motivoi kirjoittamaan.
- Voisi antaa kotitehtävän, joka täytyy postata blogiin. Opettaja kirjoittaa lyhyen viestin, opiskelijat vastaavat siihen.
- Kotitehtäväksi voi antaa verkkotehtävän: opettaja postaa videon, tai antaa vaikka Kotisuomessa.fi -sivulta tehtävän.
III. Blogi opittujen asioiden dokumentointiin
- Jos opiskelijat antavat siihen luvan, voi valokuvaamalla dokumetoida opiskelupäiviä, retkiä, museokäyntejä, jne. Opiskelijat voivat kommentoida kuvia. Tämän avulla voi oppia somekäyttäytymisen etiikkaa.
IV. Blogi kuvalukutaidon kehittämiseen
- Blogiin voi postata liikennemerkkejä tai muita tavallisille suomalaisille “itsestäänselviä” kaupunkimaiseman merkkejä. Opiskelijoiden tehtävä on keksiä kuvien merkitykset kommentoimalla kuvia.
Blogin tärkein tehtävä on opiskelijoiden osallisuuden tukeminen verkossa. Vaikka kirjallinen tuotos olisi hyvin rajallinen, blogi vahvistaa kirjallisen osallistumisen rutiinia. Näin opiskelijoiden on jatkossa helpompi tarttua verkkotehtäviin tai selkokirjoituksen lukemiseen. Blogi palvelee elinikäisen oppimisen apuvälineenä.
